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• 200 1_ |a 后结构主义、政治与教育 |9 Hou Jie Gou Zhu Yi 、Zheng Zhi Yu Jiao Yu |f (新西兰)迈克尔·彼得斯(Michael Peters)著 |g 邵燕楠译

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2018

• 215 __ |a 349页 |d 349页

• 225 2_ |a 教育经典译丛

• 330 __ |a 后结构主义的思想缘于亚历山大·科耶夫(Alexandre Kojeve)和让·依波利特(Jean Hyppolite)对黑格尔(G.W.F.Hegel)著作的存在主义式的理解,在雅克·拉康(Jacques Lacan)、罗曼·雅各布森(RomanJakobson)、克劳德·列维—斯特劳斯(Claude Levi-Strauss)及其他学者的结构主义中初见端倪。在此,对于结构主义和后结构主义,语言学是其上位的学科[继费尔迪南·戴·索绪尔(Ferdinand de Saussure)的研究之钵],符号学、精神分裂分析、解构主义和文本分析——它们的发展目前并没有止步并且理论分析还在不断改进——亦是如此。

• 461 _0 |1 200 |a 教育经典译丛

• 606 0_ |a 后结构主义(哲学) |x 研究

• 690 __ |a B089 |v 5

• 701 _0 |a 迈克尔·彼得斯Michael Peters |9 Mai Ke Er ·Bi De Si MichaelPeters |c 新西兰 |4 著

• 702 _0 |a 邵燕楠 |4 译

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